Сценарий музыкально-развлекательного мероприятия "летнего лагеря". Мероприятия в лагере Сценарий музыкального мероприятия в пришкольном лагере
Музыкальный час в летнем лагере при школе. Сценарий "Наши любимые детские песни"
Автор Ляпина Вера Валерьевна учитель начальных классов МБОУ СОШ № 47 городской округ СамараОписание Данный материал можно использовать учителям начальных классов, учителям музыки в начальных классах для проведения внеклассных мероприятий.
Цель Активизировать интерес учащихся к музыке путём приобщения их к песенному наследию Юрия Энтина.
Задачи
- рассказать учащимся о жизни и творческом пути поэта-песенника Юрия Энтина;
- расширить кругозор учащихся об авторах детских песен;
- корригировать память, внимание, мышление, устную речь, развивать умения анализировать, сравнивать, систематизировать изученный материал, выделять главное; развивать умение развернуто и связно отвечать на вопросы;
Ход мероприятия
Юрий Энтин - один из самых цитируемых авторов нашего времени. В течение 30 лет его "крылатые выражения" не сходят со страниц периодической печати. "Ничего на свете лучше нету...", "Нам любые дороги дороги", "Ох, рано встает охрана...", "Лучший мой подарочек - это ты...", "А мне летать охота..." и многие другие цитаты из произведений Юрия Энтина прочно вошли в сознание детей и взрослых.
Родители Юрия Энтина - отец-физик и мама-экономист - мечтали увидеть в сыне продолжателя своих профессий. Но Юрий со школьных лет увлекся литературой и историей.
Окончил сначала исторический факультет педагогического института, затем - факультет редактирования в полиграфическом институте, некоторое время преподавал историю в школе.
За 30 лет творческой деятельности он написал огромное количество песен, в том числе к мультфильмам, кинофильмам, театральным спектаклям. Среди них к картине "Достояние республики", "Крылатые качели" к "Приключениям Электроника", "Прекрасное далеко" к фильму "Гостья из будущего", песни к кинофильмам "Приключения Буратино", "Незнайка с нашего двора", "Русалочка"и ни с чем не сравнимые по популярности песни к мультфильмам, такие как "Антошка" ("Веселая карусель"), "Чунга-чанга" ("Катерок"), "Расскажи, Снегурочка, где была..." ("Ну, погоди!"), "Я - Водяной" ("Летучий корабль"), "Кабы не было зимы" ("Зима в Простоквашино") и многие другие.
На протяжении всего творческого пути Юрий Энтин сотрудничает с лучшими композиторами страны. Геннадий Гладков, Евгений Крылатов, Владимир Шаинский, Алексей Рыбников, Марк Минков, Максим Дунаевский стали его постоянными соавторами. Некоторых из них он впервые приобщил к жанру детской песни. Его произведения исполняли многие выдающиеся актеры: Андрей Миронов,
Анатолий Папанов,
Рина Зеленая,
Михаил Боярский.
Викторина "Песни Юрия Энтина"
По словам Юрия Энтина угадайте песню и мультфильм или фильм
1.Но от жадности (ква-ква)
И от скупости,
Но от подлости (ква-ква)
И от глупости,
И еще от хвастовства
(Ква-ква-ква-ква-ква-ква-ква)
(Песня Дуремара из кинофильма "Приключения Буратино")
2.Наш ковер - цветочная поляна,
Наши стены - сосны-великаны,
Наша крыша - небо голубое,
Наше счастье - жить одной судьбою!
(Песня друзей из мультфильма "Бременские музыканты")
3.И если вдруг придет беда,
Пусть вас тоска не гложет.
У старика есть борода -
Она всегда поможет.
Лишь позовите старика,
И он придет наверняка.
(Песня о Хоттабыче)
Двери yтра весело открой!
Окна yтpа настежь распахни,
Сyмpак ночи с улиц прогони.
("Бьют часы на старой башне" из кинофильма " Приключения Электроника")
5.Королева карта бита
Бит и весь его отряд.
Дело будет шито-крыто -
Карты правду говорят.
("Первая песня разбойников" из мультфильма "Бременские музыканты")
Не хнычь, когда судьба себя ведёт не как сестра.
("Дорогою добра" из кинофильма "Приключения маленького Мука"
7.Дили-дили,
Трали-вали,
Это мы не проходили,
Это нам не задавали!
Тарам, пам, пам,
Тарам, пам, пам.
("Антошка" из мультфильма "Антошка")
8.Покуда есть на свете дураки,
Обманом жить нам, стало быть, с руки.
(Песня кота Базилио и лисы Алисы из кинофильма "Приключения Буратино")
9.Внутри меня водица,
Ну что с таким водиться,
Противно...
(Песня "А мне летать охота!(Водяной) из мультфильма "Летучий корабль")
10.Никогда не знай покоя,
Плачь и смейся невпопад!
Я сама была такою
Триста лет тому назад....
(Романс черепахиТортилы из кинофильма "Приключения Буратино")
11.Так бывает - если случится вдруг
В доме вашем горе-беда,
Мама - самый лучший, надёжный друг -
Будет с вами рядом всегда.
("Песня о маме" из кинофильма "Мама")
12.Если кто-нибудь решится
На хозяев покуситься,
Кто сумеет рядом встать
И нахала покусать.
("Это знает всякий" из кинофильма "Приключения Электроника")
13.Не пришла бы к нам метель
На денек хотя бы,
И снегирь не сел на ель,
Кабы, кабы, кабы...
("Кабы не было зимы" из мультфильма "Зима в Простоквашино")
14.Чего на свете не случается,
Чего на свете не бывает,
А люди с крыльями встречаются
И люди в небо улетают.
На крыльях веры в невозможное
Они летят в страну мечты,
Пусть усмехнутся осторожные
Я полечу туда,
Я полечу туда,
Я полечу туда, а ты.
("Где водятся волшебники?" из кинофильма "Незнайка из нашего двора")
15.На голове его колпак,
Но околпачен будет враг.
Злодеям он покажет нос
И рассмешит друзей до слез,
Он очень скоро будет тут,
Скажите, как его зовут?
("Буратино" из кинофильма "Приключения Буратино")
16.Ждет моих подарочков ребятня
И тебе достанется от меня
Наконец сбываются все мечты
Лучший мой подарочек - это ты
("Расскажи, Снегурочка" из мультфильма "Ну, погоди!")
Конкурс"Угадай композитора"
1. Композитор, написавший песни:"Прекрасное далеко", "Кабы не было зимы"
(Евгений Крылатов)
2.Композитор, написавший песни: "Буратино", к мультфильму "Волк и семеро козлят на новый лад"
(Алексей Рыбников)
3.Композитор, написавший песни: "А может быть ворона", к мультфильму "Бременские музыканты"
(Геннадий Гладков)
4.Композитор, написавший песни: "Чунга-Чанга", "Облака"
(Владимир Шаинский)
5.Композитор, написавший песни: к мультфильму "Летучий корабль", "Пиф-паф, ой-ой-ой!"
Сегодня Юрий Энтин колесит по миру, встречаясь с детьми Китая, Америки, России и распевая с ними свои старые и новые песни. А недавно в США ему показали книгу, где научно доказано, что именно поэт Юрий Энтин своими детскими песнями изменил ход истории Советского Союза.
Юрий Энтин, поэт: "Что я создавал какую-то фантазию, мечту другую, и не писал пионерские песни, а писал песни о свободе!"
Новый век начинается с новых песен Юрия Энтина. А его "старые" песни продолжают звучать, передаваясь от поколения к поколению, не теряя своей популярности и актуальности. Диски, кассеты, видео, караоке с его произведениями продаются во всех уголках России и за ее пределами.
Наталья Данилина
«В стране скрипичного ключа» (Музыкальная викторина для детей пришкольного лагеря)
«В стране
скрипичного
ключа »
(Музыкальная викторина )
Музыкальное мероприятие для детей пришкольного лагеря
Цель : закрепление знаний о музыке , полученных раньше; развитие творческих способностей и умения слушать музыку ; привитие любви к музыке , к миру прекрасного; проявление внимания, находчивости и уважения к товарищам.
Оборудование : полосы с названиями конкурсов; «ромашка» с заданиями; стенды с изображением звукоряда и музыкальных инструментов ; музыкальное оформление .
Ход викторины
Муз. руководитель :- Сегодня, ребята, мы побываем в необычной стране- «Стране скрипичного ключа » . Кто знает, что такое «скрипичный ключ » ? (это специальный значок в начале нотной строки слева) . Живут в этой стране добрые и весёлые люди. Они умеют сочинять такие замечательные песни, что слава о них идёт по всему миру. В этой стране не бывает ссор и драк, а любимое блюдо людей - фасоль. Они берут «фа» , добавляют «соль» , и получается «фасоль» - отличное лакомство.
А вы знаете, как появляются хорошие песни? Я раскрою вам 3 секрета :
1) хорошую музыку может сочинить только добрый и хороший человек;
2) хорошую песню надо сразу подарить друзьям и знакомым;
3) хорошую песню нужно записать, чтобы не забыть.
Для того чтобы узнать как записывается песня, отгадайте загадку :
Пять ступенек - лесенка,
На ступеньках - песенка. (ноты)
Давайте послушаем, какие же это ноты и где они живут?
Есть у каждой ноты дом.
Где живёшь ты, нота «до» ?
Здесь на маленькой скамейке.
На добавочной линейке.
Нота «ре» , где ты живёшь?
Где ты песенки поёшь?
Внизу, под 1 линейкой,
Я прячу песенку свою,
А если надо, то пою.
Смотри, запомни и пойми,-
Пропела тихо нота «ми» ,-
Мне высоко не надо лезть,
Мне хорошо на 1, здесь.
Между 1 и 2
«Фа» глядит в окошко,
Между 1 и 2
Тесно ей немножко.
На 2 линейке «соль»
С нотой «фа» встречаются.
Если скажешь «фа» и «соль» ,
Получается «фасоль» - слово получается.
А вы меня заметили? –
Спросила нота «ля» .-
Между 2 и 3 пою я песни детям :
«Ля-ля-ля-ля-ля-ля!»
На линейке 3 «си» ,
На самой серединке,
Поёт, когда ни попроси,
Так звонко, без запинки.
Муз. руководитель :- Под 4, выше 3
Ноту «до» опять мы встретим.
«До» и «до» - октава,
Малышам забава.
(каждый ребёнок вешает свою нотку на нотоносец на доске)
Муз. руководитель :- Итак, про ноты вспомнили. А что ещё мы встретим в этой стране вы сейчас узнаете , заодно и проверите свои знания и умения. Это будет не просто путешествие, а соревнование. Я объявляю начало нашей музыкальной викторины . (звучат фанфары)
Принимать участие в викторине будут 2 команды :
«Колокольчики» , девиз : «Мы, как колокольчики, песенкой звеним.
В музык . викторине непременно победим ».
«Весёлые нотки» , девиз : «Нотки мы весёлые, всех звонче, веселей,
в клуб задорных музыкантов
приглашаем всех друзей».
Муз. руководитель :- А судить наши конкурсы будет уважаемое жюри в составе наших замечательных воспитателей.
Муз. руководитель :- Мы все любим слушать музыку . Услышав любимую мелодию, мы улыбаемся ей как хорошему другу. Я думаю, что вы знаете многие музык . инструменты, благодаря которым мы и слышим музыку . Сейчас я буду загадывать загадки о музык . инструментах. За каждый правильный ответ команда получает нотку-бал.
Итак, 1 конкурс «Музыкальные загадки » для «Колокольчиков» .
Ящик на коленях пляшет-
То поёт, то горько плачет. (гармонь)
Я стою на 3 ногах,
Ноги в чёрных сапогах,
Зубы чёрные, педаль.
Называюсь я (рояль) .
Он огромный, словно шкаф,
Он стоит не на ногах,
Он имеет мощный бас,
Это важный (контрабас) .
Молодёжь из разных стран
Лихо пляшет под (баян) .
Приложил к губам я трубку,
Полилась по лесу трель;
Инструмент тот очень хрупкий
Называется (свирель) .
От гармони он родился,
С пианино подружился.
Он и на баян похож.
Как его ты назовёшь? (аккордеон) .
Загадки для «Весёлых ноток» :
1) Сверху кожа, снизу кожа,
2) Хороводом мы пойдём,
Песню громче запоём.
Забренчит нам, угадай-ка,
Веселушка (балалайка) .
3) Есть у нас весёлый друг,
Очень любит звонкий стук.
Тут вопрос совсем не труден,
Знают все, что это (бубен) .
4) Играть умеет «форте» и «пиано» ,
Поэтому назвали (фортепиано) .
Ребята, кто знает, что означают слова «форте» и «пиано» (громко,тихо)
5) В лесу вырезана,
Гладко вытесана,
Поёт, заливается,
Как она называется? (скрипка ) .
6) Шести- и семиструнная,
Легка и хороша,
Всегда необходимая
В походе у костра . (гитара) .
(на стенде показать названные инструменты)
(подведение итогов)
Муз. руководитель :- Мы вспомнили названия всех нот. Давайте повторим их вместе : до,ре,ми,фа,соль,ля,си. Сейчас вы должны придумать и записать слова, первый слог которых - это наши ноты. Например, до-дом,ре- река и т. д. Победит та команда, которая напишет больше слов.
Итак, 2 конкурс «Ох, уж эти нотки!"
(подведение итогов)
Муз. руководитель :- Следующий 3 конкурс «Угадай мелодию» . Ваша задача угадать предложенные мелодии.
(подведение итогов)
Муз. руководитель :- Молодцы, все песни знаете. А сейчас 4 конкурс «Музыкальная ромашка » . На доске вы видите «ромашку» , на лепестках которой написаны вопросы. По очереди участники отвечают на вопросы, получая нотку-бал.
(подведение итогов)
Задания на лепестках :
1. Какую ноту кладут в суп? (соль)
2. Какой ключ не бьёт из-под земли и ничего не открывает? (скрипичный )
3. Семь ребят на лесенке заиграли песенку. (ноты)
4. Кто пишет музык . произведения? (композитор)
5. Без языка живёт, не ест и не пьёт, а говорит и поёт. (радио)
6. Какое сочетание нот выращивает огород? (фасоль)
7. 2 ноты, 2 буквы, всё вместе игра, в которую любит играть детвора. (до-ми-но)
8. Какие 3 кита существуют в музыке ? (марш, танец, песня)
9. У каких инструментов есть струны? (скрипка , арфа, контрабас, виолончель)
10. У каких инструментов есть клавиши? (пианино, аккордеон)
(подведение итогов)
Муз. руководитель :- Я думаю, вы все любите петь и знаете множество песен. Сейчас по очереди каждой команде буду говорить начальные слова песен, а вы должны будете их продолжить .
Следующий 5 конкурс «Я начну, а ты продолжи» для «Колокольчиков» :
«Пусть всегда будет солнце…»
«2*2, четыре…»
«Дружба крепкая…»
«Остыли реки…»
«Ложкой снег мешая…»
«В лесу родилась…»
«Антошка…»
«Ничего на свете…»
«Расскажи, Снегурочка…»
«Во поле…»
И песни для «Весёлых ноток» :
«Маленькой ёлочке…»
«Пусть бегут…»
«Спят усталые…»
«Выглянуло солнышко…»
«В траве сидел…»
«Я был когда-то…»
«По синему морю…»
«Что мне снег…»
«Я на солнышке…»
«Чунга-чанга…»
(подведение итогов)
Муз. руководитель :- Следующий 6 конкурс «Птичий хор» . Говоря о музыке , мы обычно говорим о том, что её исполняет человек. Но, давайте вспомним, чей хор мы можем услышать летом в лесу? Конечно, птичий. Я приготовила загадки об этих певцах. За правильный ответ нотка-бал.
Загадки для «Колокольчиков» :
1) На лугу живёт скрипач ,
Носит фрак и ходит вскачь. (кузнечик)
2) Не царь, а в короне,
Не всадник, а со шпорами. (петух)
3) Прилетел к нам, наконец, лучший наш певец,
Дни и ночи напролёт он поёт. (соловей)
4) Длиннохвостая она, со спины черным -черна,
Брюхо белое да плечи,
тарахтенье вместо речи. (сорока)
Загадки для «Весёлых ноток» :
1. Стоит ствол, на стволе- кол,
На колу дворец, во дворце певец. (скворец)
2. Пёстрая птичка , сама невеличка,
3. Своё гнездо он в поле вьёт,
Где тянутся растения,
Его и песня и полёт
Вошли в стихотворения. (жаворонок)
4. Целый день он спать не прочь,
Но едва наступит ночь,
Запоёт его смычок.
Музыканта звать (сверчок) .
(подведение итогов)
Муз. руководитель :- Следующий 7 конкурс «Танцы! Танцы!» Ноты вы все знаете, песни знаете, инструменты и птиц-певцов знаете. А как насчёт танцев? Скажите, какие названия танцев вы знаете? (ответы детей ) У меня есть 2 конверта, в которых буквы, из них можно сложить названия 3 танцев.
«Колокольчики» - вальс, кадриль, танго;
«Весёлые нотки» - мазурка, гопак, полька.
Нотка-бал за быстроту.
(подведение итогов, награждение)
Муз. руководитель :- Вот и закончилась наша викторина . Мне хочется поздравить команду-победителя, всех поблагодарить за участие, за хорошие знания. Я желаю сохранить навсегда любовь к музыке . Она дарит нам много прекрасных мгновений, слушая её, мы мечтаем или вспоминаем о чём-то хорошем и приятном. Ребята, понравились ли вам конкурсы, что нового вы узнали из нашей встречи? (ответы детей ) В заключении , я предлагаю исполнить песню «Вместе весело шагать» .
До новых встреч!
Если вдруг пошел дождь... и ребятам стало немного скучно: ни побегать, ни позагорать на солнышке... пригласите их в музыкальную гостиную. Смешные курьезы из жизни великих музыкантов развлекут ребят, интересные факты о музыке их заинтересуют, задорный танец и веселая песня поднимут им настроение, а различные задания помогут проявить и развить творческие способности.
В музыкальной гостиной все должно располагать к общению и приятному отдыху. Обязательно наличие музыкального инструмента и магнитофона с записями классической музыки.
Беседам о музыке предшествует знакомство педагога с ребятами. Первое посещение музыкальной гостиной носит общий ознакомительный характер. Педагог (имеющий музыкальное образование и владеющим каким-либо музыкальным инструментом) знакомится с ребятами, немного рассказывает о себе; пытается в беседе в свободной форме узнать как можно больше об их музыкальных вкусах и пристрастиях. Это даст возможность планировать и разрабатывать дальнейшую работу с детьми с учетом их эстетических запросов и возрастных особенностей.
Желательно ознакомительную встречу завершить таким образом, чтобы у ребят возникло желание посетить музыкальную гостиную не один раз. Например, в конце ознакомительной беседы предложить им следующее:
А сейчас для самых непоседливых и неусидчивых веселая разминка. Становимся в кружок. Встрепенемся, распушимся и медленно превращаемся... превращаемся медленно в... маленьких утят!
(Звучит «Танец маленьких утят».)
Та-та-та-та, пам-пам-пам... Помахали правым крылышком, теперь левым. Встрепенулись, повертели дружно хвостиком, и снова похлопали крылышками. А теперь все весело сказали: кря-кря!..
Как смешно и забавно, не правда ли, ребята? Почему бы и вам не присоединиться к маленьким утятам? Танцуют все!..
Творческое задание: «Танец-импровизация».
Ребята должны изобразить под музыку «Танец маленьких утят» танец самых различных животных: поросят, обезьянок, зайчиков, слонов, кошек, бегемотов.
Беседа первая.
Казалось бы, такие простые для нас, на первый взгляд, природные явления: дождь, гроза, ветер, пение птиц, шелест листвы, колыхание трав и многое другое - вдруг, благодаря волшебству и магии звуков, здесь сливаются в причудливую музыку природы.
Например, пошёл внезапно сильный дождь. Какие образы, ощущения возникают у нас при этом в первую очередь? Конечно же, самые неприятные: досада, если мы без зонта и не успели спрятаться в укрытие. Злость, так как мало кому приятно, попав под сильный ливень, быть мокрым и грязным. Ну и тому подобное. Но в стране звуков всё иначе. Даже дождик и гот, не просто стучит по крышам домов своими дождинками, шагая по улицам, а исполняет для нас вот такую, весёлую и забавную мелодию. Послушайте ещё раз музыку Майкапара «Дождик» (звучит пьеса).
Как вы думаете, ребята, какой дождик мы слышим: кратковременный - «слепой», проливной, затяжной?
Интересно, пробовал ли кто из вас хоть раз в жизни пробежаться босиком по лужам, образовавшимся после сильного, проливного дождя?
(Звучит песня «Хорошо по лужицам мчаться босиком». Музыка Э. Ханка, слова Н. Алтухова.)
Эта песенка также написана в форме марша. Под такую музыку так и хочется, высоко поднимая колени и энергично размахивая руками, весело «шествовать», шлёпая босиком по тёплым лужицам, жизнерадостно разбрызгивая во все стороны жидкую грязь! Но что скажет мама?! Можно себе представить! Пусть это будет пашей маленькой фантазией...
(И. С. Бах «Маленькая фантазия» в записи.)
В переводе с греческого, слово phantasia означает «воображение». В обыденной жизни это слово употребляют в несколько ином значении - как причуда, вымысел. Кому-то из вас, ребята, (если не каждому) наверняка приходилось слышать в свой адрес от окружающих: ну ты и фантазёр!..
А, между прочим, именно это говорили и о великом Бахе, гениальном Моцарте, непревзойдённом Бетховене... Их музыкальные фантазии изумляют, восторгают и радуют человечество вот уже несколько столетий...
Представляете, как был бы скучен и неинтересен мир без фантазии? Не было бы тогда на свете увлекательных и замечательных книг, великолепных картин, прекрасной музыки, интересных кинофильмов и любимых мультфильмов и многого другого. Да, наверное, не было бы и человечества. Оно просто бы вымерло от скуки! Очень нелегко жить человеку, у которого напрочь отсутствует фантазия или он не умеет мечтать. Поэтому, когда вы услышите в свой адрес: «Выдумщик ты и фантазёр!» - принимайте это не как обидные слова, а как комплимент. Ты неисправимый фантазёр, безнадёжный выдумщик и мечтатель? Так это здорово! Может быть, благодаря именно этим качествам, когда-нибудь ты станешь гениальным изобретателем, стилистом, дизайнером, модельером, талантливым художником или музыкантом, а быть может, известным писателем...
(Слушание: Пахульский «Мечты».)
Согласитесь, такая музыка располагает к мечтам...
Подберите несколько слов, которые могли бы охарактеризовать музыку Пахульского.
Попробуйте определить, какого «цвета» музыка.
Есть ли у тебя заветная мечта? Если не секрет, поделись своей мечтой... Какого цвета твоя мечта?
Какие образы возникают у тебя при слове мечта? Какие ощущения, чувства ты испытываешь при упоминании этого слова?
Тебе нравится мечтать?
Нарисуй свою мечту.
Творческое задание: «Фантазию - в жизнь!».
Попробуй воплотить свои фантазии в действительность: в рисунке, аппликации, вышивке, конструировании, бисероплетении, макраме, в рассказах и стихах и тому подобное. (Все работы ребят выставляются на выставке.)
Беседа вторая.
А сейчас мы попробуем пофантазировать коллективно. Вообразим себе, что одним тёплым весенним деньком, к примеру, в мае, вдруг ни с того ни с сего пошёл первый дождик. Мы так соскучились за долгую, холодную зиму по тёплому весеннему дождю. Почему бы нам немного не прогуляться? А может быть, мы лучше потанцуем? Не забудьте взять с собой зонтики.
Пришла весна!
Мы рады, рады солнышку,
Нам дождик нипочём!
Возьмём с собой по зонтику,
по зонтику, по зонтику...
И будем танцевать мы
По лужам босиком!..
Е. Арсенипа
(Импровизированный танец под музыку Ю. Слонова «Танец с зонтиками».)
Некоторые из нас небольшие любители бегать босиком по лужицам и предпочитают глубокомысленно наблюдать за дождём через окно. Да, иногда (особенно когда болеешь) в дождливую погоду полезно сидеть дома и делать более приятные вещи: читать, рисовать или петь весёлую песенку.
(В записи звучит песня «Доэ/сдь идёт по улице».)
Или вот такую: про весёлого, задорного щенка, который любил без зонтика гулять под проливным дождём, получая от этого громадное удовольствие.
(Исполнение песни «От носика до хвостика». Слова П. Синявского, музыка М. Парцхаладзе.)
Но вернёмся снова к музыке Майкапара «Дождик». Скажите, ребята, какое настроение у нашего дождика - грустное или весёлое?
Вы заметили, что музыкальные звуки могут не только что-либо и кого-либо изображать, но и передавать настроение, чувства человека? Сейчас мы с вами послушаем другую мелодию дождя, с другим настроением (А. Мыиов «Тревожный дождик»):
На улице прохладно
И дождик целый день.
Мне грустно и печально,
Уроки делать лень.
Мне грустно и печально,
Не знаю - почему.
Быть может, день ненастный,
А я гулять хочу!..
Е. Арсенина
Какие чувства, душевные переживания вызывает у вас только что прослушанная музыка?
Какое из прослушанных выше произведений взволновало вас, произвело впечатление? Почему?
Да, похоже, что дождик разошёлся не на шутку. Но не расстраивайтесь, кажется, у меня возникла одна очень неплохая мысль: а почему бы нам немножко не поразвлечься? К примеру, пошалить...
(Слушание в записи: Гендель «Шалость».)
Думаю, что вас, ребята, не надо учить тому, как шалить. Дети, как правило, большие знатоки по этой части. Поэтому, вы быстро можете сообразить, о чём рассказывает композитор в своей музыке.
Беседа третья.
Сейчас мы с вами не просто будем петь песню, но и аккомпанировать себе на музыкальных инструментах.
(Звучит пьеса Е. Поплянова «Дождик».)
Если вы не знакомы с загадочным словом аккомпанемент, то сейчас самое время познакомиться. Произошло оно от французского слова accompagner, что, в переводе па русский язык, означает «сопровождать». Аккомпанемент - это сопровождение к мелодии, исполненное голосом или на музыкальном инструменте.
Давайте вначале мы с вами, ребята, познакомимся с мелодией песни, выучим её.
Потом исполним песню под аккомпанемент рояля.
Когда же и с этой задачей успешно справимся - попробуем аккомпанировать себе на музыкальных инструментах, изготовленных... своими руками.
Не удивляйтесь, изготовить простейшие музыкальные инструменты вам вполне под силу. Для этого требуется совсем немногое: большое желание, трудолюбие и немного смекалки.
Итак, найдём пустые коробочки из-под киндер-сюрпризов, насыплем в них чайную ложку любой крупы, какая найдётся в квартире, плотно закроем коробочки и - инструмент готов! Осталось только придумать название своему изобретению, ну, к примеру, можно назвать его «шумелка»: если потрясти коробочкой, то можно услышать тихое и мягкое ш-ш-ш...Что напоминает вам этот звук? Может быть, шорох листьев во время дождя?..
Да, если хотите придать своему инструменту потрясающий, необыкновенный вид - возьмите в руки масляные краски и распишите его под хохлому или гжель, в общем, как вам нравится! Когда просохнет краска, берёте по «шумелке» в каждую руку большим и указательным пальцами (чтобы не заглушать звук) и сопровождаете пение игрой на собственноручно изготовленных музыкальных инструментах.
Между прочим, ребята, своими руками вы можете изготовить не только шумелки, но и тарахтелки, гримелки, свистелки, сопелки и тому подобное. В ход могут пойти небольшие пустые коробочки и ёмкости, спичечные коробки (которые обязательно должны плотно закрываться), немного пшена или гречки, риса, гороха и т. д., а также деревянные палочки, брусочки и тому подобное.
Так, дождик, наконец, закончился. А вот и солнышко выглянуло из-за тучки и подмигнуло нам, словно решило поиграть в прятки. Поиграем и мы с вами...например, в королевскую игру с «музыкальным уклоном».
Игра «Кто король?»
Для игры необходимо изготовить из твердой фольги корону; понадобится один стул с прямой спинкой - «трон».
Условия игры: на троне лежит корона. Двое детей становятся по обе стороны трона (с противоположных сторон). Под русскую плясовую мелодию исполняют произвольные танцевальные движения. По окончании музыки надо быстро взять корону, сесть на «трон» и надеть корону на голову. Того, кто успеет занять первым трон и надеть корону, «подданные» - провозглашают королем. Они дружно скандируют: «Да здравствует король!..»
Для ребят постарше игру можно усложнить. Они танцуют на определенном расстоянии от трона (например, в пяти - десяти метрах от него) и по окончании музыки должны добежать до трона и занять его, надев корону.
Беседа четвертая.
Интересно, о чём думает композитор, прежде чем приступить к созданию своего шедевра? Может быть, с такими словами рождается музыка:
Чистый лист бумаги,
Нотная строка...
Звуки всей Вселенной
В мыслях у меня...
Дай мне силы, Боже,
Это удержать,
Красоту созвучий
Людям передать!
Е. Арсенина
Обычно, сочиняя музыку, композитор предварительно обдумывает множество деталей, делает наброски, наигрывает её на инструменте и только потом уже записывает своё сочинение на нотной бумаге. Йозеф Гайдн любил работать за фортепиано. А вот, к примеру, Пётр Ильич Чайковский сочинял музыку мысленно, во время прогулок по живописным местам.
Однажды Моцарта спросили, как продвигается его работа над новой симфонией. «Симфония полностью сочинена, - ответил Моцарт, - осталось только записать её».
И вот музыка, наконец, создана и записана. Но как мы с вами, слушатели, сможем познакомиться с произведением, его услышать? В этом нам поможет музыкант-исполнитель - человек, прекрасно владеющий музыкальным инструментом, исполняющий музыкальные произведения для нас с вами, то есть для слушателей. Исполнитель является как бы посредником между композитором и слушателем. Он должен не просто прекрасно исполнить музыку, но и точно передать смысл, содержание, чувства, заложенные в произведении. Неслучайно исполнительство считается одним из видов художественного творчества, то есть искусством. К тому же исполнитель, талантливый исполнитель, не просто «расшифровывает» для слушателя нотную запись композитора, «оживляя» её, а вносит в произведение свою индивидуальность, частичку своего «я». «Исполнение - это второе творение», - говорил русский пианист, дирижёр и композитор Антон Рубинштейн.
Пианисты - Михаил Плетнёв, Владимир Крайнев, Евгений Ки- син, Николай Петров, Эмиль Гилельс, Святослав Рихтер; скрипачи - Владимир Спиваков, Виктория Третьякова... Этот список исполнителей с большой буквы можно продолжать до бесконечности...
Если музыка написана для фортепиано, то её исполняет для слушателей пианист, для баяна - баянист, для скрипки - скрипач и так далее. Музыкант, как и композитор, должен многое знать и уметь, долго учиться своему мастерству и быть, конечно же, одаренным человеком.
Кстати, некоторые великие музыканты, как показывает нам история, были не только гениальными композиторами, но и превосходными пианистами и импровизаторами. То есть они могли без всякой предварительной подготовки, находясь за инструментом, одновременно сочиняя по ходу, исполнять только что придуманную ими музыку.
К примеру, Людвиг Ван Бетховен, известный немецкий композитор XIX века давал музыкальные «академии» - концерты, длившиеся около четырёх часов. Его великолепные, страстные импровизации на таких «академиях» вызывали бурю эмоций, восторг и слёзы у слушателей.
Даром импровизации обладал и другой гениальный музыкант и композитор - Николо Паганини. Со слов его современников, своими лучшими произведениями он считал не те, которые записал и издал, а те, что он часто импровизировал по настроению, никогда впоследствии не исполняя их.
Прекрасными импровизаторами были и Иоганн Себастьян Бах, и маленький виртуоз Вольфганг Амадей Моцарт. В те далёкие времена музыкальная импровизация была в большой моде и считалась целым искусством: каждый музыкант должен был уметь импровизировать за музыкальным инструментом.
Известны, например, самые невероятные истории, дошедшие до нашего времени о маленьком Моцарте, талантливом музыканте-исполнителе и импровизаторе, который, несмотря на свой юный возраст, уже в совершенстве владел техникой игры на инструменте.
С шестилетнего возраста вундеркинд (в переводе с немецкого означает «чудо-ребёнок») выступал с концертами, где исполнял также и свои импровизации на различные темы. Он делал это с таким искусством и виртуозностью, что вызывал у публики полнейшее изумление и недоверие. Те считали, что маленький ребёнок не может так играть и импровизировать. Например, на одном из концертов в итальянском городе слушатели потребовали, чтобы Моцарт снял с пальца кольцо. Они решили, что кольцо волшебное и управляет руками мальчика. Однако сняв кольцо, малыш продолжал играть в том же духе.
На другом концерте богатая и знатная публика никак не могла поверить, что перед ними играет маленький ребёнок. Они считали, что это взрослый человек, только очень маленького роста. И только после того, как во время своего выступления маленький Моцарт вдруг заметил неизвестно откуда взявшуюся в зале кошку и, совершенно забыв про всё, выскочил из-за инструмента и бросился за ней, все поняли, что перед ними действительно ребёнок. Вряд ли
взрослый позволил бы себе, забыв про все правила приличия и этикета (а надо сказать, что в те времена их строго придерживались), подобную выходку. Такое сделать мог только маленький ребёнок.
(Слушание фрагментов произведений классиков - в записи.)
Веселое игровое шоу «Школа кукарямбских наук»
Предварительно подбираются веселые мелодии. Зал украшается рисунками веселых рожиц, плакатами, разноцветными шарами.
Ведущий.
Здравствуйте, дорогие гости!
Хорошо, что вы пришли размять кости!
Располагайтесь удобнее. Места хватит всем!
Указывает на пол.
Здравствуйте, ребята, а также девчата!
Дорогие взрослые, и вам привет!
А больше приветов у меня нет!
Скорее ловите мой привет!
Бросает мячик — «привет».
Поймали? Отлично! Всем привет!
Теперь меня приветствуйте в ответ!
Дети хором говорят: «Привет!»
Да, не все поздоровались со мной так, как надо. К сожалению, некоторые поздоровались со мной ни жарко — ни холодно, ни мокро — ни сухо, ни горько — ни сладко, ни валко — ни шатко, ни в шутку — ни в серьез.
Надо поздороваться еще раз, но теперь уже не совсем обычным способом. Пусть самые красивые девочки скажут по-французски «Бонжур» и пошлют мне воздушный поцелуй, а самые сильные, ловкие и смелые мальчики крикнут «Салют!» и помашут мне руками. Раз, два, три!
Дети здороваются.
Поздоровались прекрасно,
Развлечемся теперь классно.
Будем петь, шутить, играть
И, конечно, танцевать!
Ах, да! Совсем забыл. Со мной-то вы поздоровались, а друг с другом? Давайте-ка еще раз с моей помощью поприветствуем друг друга. Я буду говорить слова и показывать движения, а вы вместе повторяйте за мной и слова, и движения.
Дети повторяют за ведущим движения.
Давайте помашем рукой! Вот так! (Машут одной рукой, приветствуя друг друга.)
Давайте помашем другой! Вот так! (Машут другой рукой, приветствуя друг друга.)
Обеими вместе, дружней! (Машут двумя руками.)
Вот так мы встречаем друзей!
Давайте обнимем соседа. Вот так!
(Обнимают соседа с одной стороны.)
Давайте обнимем другого. Вот так!
(Обнимают соседа с другой стороны.)
Давайте обнимемся вместе, дружней.
(Обнимают соседа справа и слева.)
Вот так мы встречаем друзей!
Ведущий. Итак, начинаем занятия в школе кукарямбских наук. Урок первый, не скажу какой. Желающие начать обучение, на сцену!
Встаньте в круг. Повторяйте за мной все движения. Стойте прямо, ноги поставьте на ширину плеч. Поднимите левую руку вверх, помашите, покачайте ею. Затем поднимите правую руку вверх, не опуская левой. Помашите обеими руками, пошумите, как шумят деревья: «Ш-ш-ш-ш...» Разведите руки в стороны, пожужжите, как самолеты: «Ж-ж-ж-ж!» Помашите руками, как машут крыльями птицы, и покричите: «Кыш-кыш-кыш!» Я вас поздравляю! Вы получили «отлично» на уроке огородных пугал! Прошу садиться!
Как только я буду произносить слово «перемена», все девочки хором будут кричать «Дзинь-дзинь!», а мальчики «Ура!» Порепетируем. Перемена!
Дети. Дзинь-дзинь! Ура!
Ведущий . Как только я скажу «урок», все девочки хором будут кричать «Дзинь-дзинь!», а мальчики «Атас!» Порепетируем. Урок!
Дети. Дзинь-дзинь. Атас!
Ведущий. Отлично! Первая перемена.
Дети. Дзинь-дзинь! Ура!
Ведущий . Игра «Вот такая вот петрушка!» Повторяем за мной движения и звуки.
Застучала колотушка: тук-тук-тук-тук!
(Изображаем молоточки.)
Забренчала побрякушка: бряк-бряк-бряк-бряк!
(Стучим по коленям.)
Засмеялась тут Марфушка: ха-ха-ха-ха!
(Хохочем.)
Прибежала к ней подружка: топ-топ-топ-топ!
(Топаем ногами.)
И заквакала лягушка: ква-ква-ква-ква!
(Прыжки на месте.)
Зажужжала громко мушка: ж-ж-ж-ж!
(Машемруками, изображая полет.)
Ей ответила кукушка: ку-ку-ку-ку!
(Руки рупором.)
Закудахтала несушка: ко-ко-ко-ко!
(Руки на пояс.)
Замычала тут телушка: му-му-му-му!
(Изображаем рожки на голове.)
Завизжала с нею хрюшка: хрю-хрю-хрю-хрю!
(Показываем пятачок у носа.)
И запела с ними сплюшка: сплю-сплю-сплю!
(Глаза закрываем, наклоняем голову.)
Забабахала вдруг пушка: бах-бах-бах-бах!
(Руками хлопаем, ногами топаем.)
Испугалася старушка: «Ой-ой-ой-ой!»
(Голову обхватываем руками, качаем ею.)
Вот такая вот петрушка! Да-да-да-да!
(Киваем головами.)
Ведущий . Объявляю следующий урок! Дети. Дзинь-дзинь! Атас!
Ведущий . А называется он «Руки вверх!» Кто желает постичь науку рукоподнимания — прошу на сцену.
Звучит негромко веселая музыка.
Встаньте около стены, лицом к ней, вытяните руки вперед, опираясь о стену ладонями. Ладони должны быть на одном уровне. Сейчас я буду вам задавать вопросы. Если вы даете положительный ответ, то поднимаете немного ладони вверх по стене, а если отрицательный — вниз. Пятерку за урок получает тот, у кого выше всех будут подняты руки. Итак, вопросы:
Чистили ли вы сегодня зубы?
У вас карие глаза?)
У вас светлые волосы?
У вас руки длиннее ног?
У вас шея длиннее носа?
У вас рот до ушей?
У вас брови выше глаз?
У вас чистые уши?
У вас хорошее настроение?
Вы хорошо знаете свое имя?
Вы нормальные разумные существа? Так зачем же вы на стену лезете?!
Всех хвалю и люблю! Всем пятерки раздаю! Перемена.
Дети . Дзинь-дзинь! Ура!
Ведущий. Прокатимся на танке. И опять прошу повторять за мной слова и движения.
Еду на танке. Рулить руками.
Вижу корову. Руками показать бинокль.
В шапке-ушанке Показать «уши» шапки.
С рогом здоровым. Показать большой рог с движением согнутой ладони ото лба вверх.
— Здравствуй, корова! Протянуть вперед руку для рукопожатия.
Как поживаешь? Разводить руками, как при удивлении.
— Дую спик инглиш? Грозить указательным пальцем.
— Что обзываешь! Показать кулак.
Ведущий. Начинаем следующий урок.
Дети. Дзинь-дзинь! Атас!
Ведущий . Он так и называется — «Кукарямба». Кто хочет постичь секреты кукарямбы — прошу на сцену! (Негромко звучит веселая музыка.)
Прошу всех сесть на корточки в круг, тесно прижавшись друг к другу. Руки вытяните вперед. Сейчас я задам вопрос, который затем должен задать каждый по кругу. Я сажусь рядом с вами и спрашиваю соседа: «Скажи, пожалуйста, что ты знаешь о кукарямбе?» Он отвечает. А так как вы эту науку раньше не изучали, то ответ будет очевиден: «Я ничего не знаю о кукарямбе». И так этот вопрос задаете по кругу друг другу, пока опять очередь не дойдет до меня. Итак, начали! (Игра идет по кругу и доходит до ведущего.)
Ведущий. Я тоже ничего не знаю о кукарямбе. Так зачем же вы тут расселись?! (Толкает всех играющих в бок, устраивая веселое барахтанье.)
Ведущий . И снова у нас перемена.
Дети . Дзинь-дзинь! Ура!
Ведущий . На сей раз — веселый танец-перевоплощение. Играют все присутствующие. Сейчас громко зазвучат танцевальные мелодии. Каждые 2—3 минуты я буду называть какое-либо животное, а вы должны сразу же перевоплотиться в него и станцевать так, как это сделало бы животное, которое я назову. Музыку! Танцуем и перевоплощаемся в...
Гусей (танцуют, сидя на корточках);
Обезьян (танцуют, изображая прыгающих макак);
Медведей (танцуют, двигаясь вперевалочку);
Дельфинов («пляски дельфинов на воде»);
Зайцев (танцуют, изображая бегающих и прыгающих зайцев);
Лягушек (танцуют, сидя на корточках, и прыгают).
Молодцы! Займите свои места. Пора начинать следующий урок!
Дети. Дзинь-дзинь! Ура!
Ведущий . Займемся верховой ездой! Возможности нашего кукарямбского ипподрома невелики, поэтому для участия в заезде я приглашаю 5 участников. Вот и лошади уже на старте (стулья спинкой вперед). По моей команде вы начинаете «скакать» до указанного места, размахивая флажком над головой и крича при этом «И-го-го! И-го-го!» Победит в заезде самый «юморной» наездник! Внимание! Марш! (Проводится «заезд».) Думаю, что все постарались от души, поэтому и победителями объявляются все. Что- то не слышно звонка на перемену!
Дети . Дзинь-дзинь! Ура!
Ведущий . Слушаем смешные стихи на внимание. Ваша задача — правильно «досказать» последнее слово.
Воют волками метели
В зимнем месяце апреле. (В феврале)
Для перины и подушки
Мягкий пух дают лягушки. (Гуси, утки)
Когда ремнем нас бьют за шалости,
Мы просим все: «Еще, пожалуйста!» (Простите)
Круглый год на Кубе
Дети ходят в шубе. (В шортах)
Для того, кто нездоров,
Вызывают докторов. (Все правильно)
Слышишь крики пастуха?
Гонит в стадо петуха. (Корову, овец)
Зимние ночи
Летних короче. (Длиннее)
В чай сластене нашей Оле
Мы кладем пять ложек соли. (Сахара)
Будешь «туча» с «я» писать,
То получишь сразу пять. (Два)
Утром кто придет на пруд,
Тот наловит зайцев пуд. (Рыбы)
Трудно только для ежей
Знать все восемь падежей. (Шесть)
Перед сном, надев пижаму,
Поцелуйте в щечку маму. (Правильно)
Если к вам приходят гости,
Все мы светимся от злости. (От радости)
Все мы светимся от радости, ведь начинается следующий урок.
Дети. Дзинь-дзинь! Атас!
Ведущий . Наполнить улыбками школу кукарямбских наук могут не только анекдоты, шутки, игры, но и песни. Желающих основательно подковать свое вокальное мастерство прошу на сцену. (Ведущий выбирает 7 человек.)
Эти песенки, друзья,
Петь совсем несложно,
И с оркестром можно петь,
И без оркестра — тоже!
Даже если вам медведь
Наступил на ухо,
Эти песни можно петь,
Ведущий раздает детям карточки с заданиями.
Задания для конкурса вокального мастерства
1. Спеть утреннюю серенаду петуха.
2. Спеть песню мартовского кота.
3. Спеть собачью песню, посвященную луне.
4. Исполнить ослиную арию.
5. Спеть мышиную песенку, посвященную коту.
6. Исполнить свинячье соло.
7. Спеть ночную серенаду лягушки.
Игроки читают задание и выполняют его.
Ведущий . Аплодисменты нашим канарейкам! И опять перемена! Дети. Дзинь-дзинь! Ура!
Ведущий . Все вы хорошо знаете игру «И я!» На этот раз проведем игру «И мы!»
Просыпаюсь по звонку, (и мы)
Долго нежусь на боку...
Повалявшись, я встаю...
Застелю постель свою...
Ставлю чайник на плиту...
Быстро пол я подмету...
Бодро делаю зарядку...
Под столом пляшу вприсядку...
Слышу, чай уже кипит...
Крышка скачет, тарахтит...
Газ я быстро выключаю...
Наливаю чашку чаю...
Сыплю сахар, две-три ложки...
Добавляю две картошки...
Я хочу, чтоб вкусно было...
Бутерброд намажу мылом...
Соберу свои тетрадки...
Поиграю с кошкой в прятки...
Повторю стихотворенье...
Туфли вымажу вареньем...
Быстро в школу я бегу...
Я минутку берегу...
По дороге видел драку...
Черный кот кусал собаку...
Кот залаял, а потом
Повилял своим хвостом...
Шел я мимо магазина...
Вижу, слон лежит в корзине...
Мимо сада проходил...
Глядь, на ели крокодил...
Прибегаю я в свой класс
С опозданием на час...
Ведущий . А теперь приглашаю на урок визкультуры.
Дети . Дзинь-дзинь! Атас!
Ведущий. Приглашаю на сцену юных гимнастов (выбирает 5—6 человек). Сейчас мы приступим к выполнению комплекса кукарямбской гимнастики. Перед вами лежат матрасики, разверните их. (Игроки разворачивают матрасики, а в них — носки.)
Приняли исходное положение (звучит музыка): ноги вместе, носки врозь. Шаг вперед — поднимаемся на носки, шаг назад — опускаемся на полную ступню. Раз, два, три — продолжаем. Раз, два, три — достаточно.
Переходим к наклонам. Делая наклон вперед, дотянулись до носков кончиками пальцев. Подняли носки вверх и плавно развели их в стороны. Опустили носки. Раз, два, три — продолжаем. Раз, два, три — достаточно.
Переходим к растяжке. Взять правый носок в правую руку. Тянем его как можно выше. Тянем носок, тянем... Молодцы. Теперь тянем левый носок. Стараемся. Так, так, так. Хорошо, достаточно.
Следующее упражнение. Правой рукой дотянулись до левого носка, левой рукой дотянулись до правого носка. Поднимите руки вверх, разведите в стороны, опустите их. Теперь потрясите носками. Хорошо.
Переходим к водным процедурам. Вот тазик с водой. Прополощите как следует носочки. (Гимнасты полощут носки в тазике.)
Теперь на счет «три» заканчиваем комплекс кукарямбской гимнастики. (Гимнасты уходят.)
Продолжаем нашу визгультуру. Но сначала поаплодируем и взвизгнем «Браво!» нашим гимнастам! (Аплодисменты.)
Посоревнуемся в некоторых видах спорта. Сейчас я буду приглашать на сцену по два человека, которые сами выберут карточку-жетон с названием вида спорта, в котором они будут соревноваться.
Виды спорта
1. Метание ядра. (Ядро — воздушный шарик.)
2. Фехтование. (Происходит при помощи рапиры-спички, пока у кого-то из соперников она не окажется сломана.)
3. Перетягивание каната. (Тянут нитку. Побеждает тот, у кого обрывок нитки окажется длиннее.)
4. Прыжки с трамплина. (Трамплин не очень высокий — просто прыгнуть с листа газеты в длину.)
5. Спринт. (Участникам необходимо встать на колени, обхватить руками ступни и в таком положении, двигаясь на коленях, обежать стул, установленный на некотором расстоянии.)
Ведущий . Поаплодируем и дружно взвизгнем «Браво!» нашим атлетам! Перемена!
Дети . Дзинь-дзинь! Ура!
Ведущий . В продолжение урока визгультуры проведем переменку-болтанику. На болтанике не зеваем, а болтаем всем, чем болтается, что руками и ногами называется. (Ведущий под музыку показывает движения «болтания» левой рукой, правой рукой, обеими руками, левой ногой, правой ногой, обеими ногами, левой рукой и правой ногой и т.д. Дети повторяют.) Проверьте, пожалуйста, ничего не отпало? (Сам проверяет у детей.) Наконец, наш последний
Дети. Дзинь-дзинь! Атас!
Ведущий . А называется он «Кукарямбская кулинария». Тема урока — повторение того, что знаем, а если не знаем, то запоминаем.
Как вы думаете, какие блюда предпочитают люди следующих профессий?
Дирижер — ... (кукурузные палочки).
Санитар — ... (утка жареная).
Врач —... (лечо).
Пожарный — ... (тушенка).
Окулист — ... (глазунья).
Модельер —... (ряженка).
Стоматолог —... (зубатка).
Шофер —... (баранка).
Слесарь —... (строганина).
Ветеринар —... (ежики).
Химик — ... (растворимый кофе).
Диктор — ... (язык под соусом).
Кузнец — ... (отбивная).
Агроном — ... (икра зернистая).
Бетонщик —... (заливное).
Боксер — ... (компот из груш).
Кинолог — ... (сосиски «Собачки жареные»).
Парашютист — ... (лепешка, яйцо всмятку).
Пастух — ... (рожки отварные).
Лор-врач... (уха)
Вот и все! Школу кукарямбских наук я закрываю на замок (показывает огромный бутафорский картонный замок с нарисованной на нем смешной рожицей). Но наш вечер продолжается. Приглашаю всех на дискотеку!
Сценарий праздника для лагеря «Здравствуй, солнечное лето»
Сценарий на 1 лень лета для детского лагеря. Интересный и веселый сценарий для детей. Стихи и много песен, веселые игры для школьников. Действующие лица: два ведущих, дети - чтецы. Что необходимо при подготовке: разучить песни и стихи с детьми, организовать отряды, украсить сцену.
День юмора в детском лагере
Сценарий Дня юмора в детском лагере. Интересный и веселый сценарий для детей. Стихи и много песен, веселые игры для школьников. Действующие лица: ведущая, команды детей. Что необходимо при подготовке: реквизит - бумага и картон, ручки, головные платки, пластиковые бутылки, обручи, сотовые телефоны, китайские шапочки, картонные градусники.
Сценарий открытия лагерной смены
Сценарий открытия лагерной смены в детском школьном лагере. Клятва на верность лагерю, другие интересные обряды, направленные на укрепление дружбы между детьми. Действующие лица: двое ведущих, дети. Что необходимо при подготовке: детям нужно нарисовать плакаты, эмблемы своего отряда, придумать девиз, название отряда, отрядную песню.
Сценарий Дня знакомств в лагере
Мероприятие для первого дня в лагере, когда дети еще не знакомы друг с другом, воспитателями и законами лагеря. Игры на знакомство для школьников с целью узнать друг друга в игровой форме. Действующие лица: воспитатели, дети. Что необходимо при подготовке: воспитатели должны подготовить реквизит для игр, провести инструктаж для детей.
Сценарий для летнего оздоровительного лагеря «Загадки лета»
Сценарий мероприятия в оздоровительном школьном лагере для детей от 7 до 10 лет, которое проходит в интересной форме путешествия по воображаемым станциям. Действующие лица: ведущие для каждой станции, команды. Что необходимо при подготовке: подготовка и оформление заданий; места проведения; формирование команд, жюри; изготовление карточек.
Сценарий мероприятия, посвященного1 июня - дню защиты детей в детском лагере. В этот день детям рассказывают о празднике. Коллективные игры для детей в лагере. Действующие лица: ведущая, кот Базилио и Лиса Алиса. Что необходимо при подготовке: реквизит дл игр, призы, украшение помещения, костюмы сказочных героев.
Сценарий на день защиты детей в лагере «Праздник детства»
Сценарий игрового представления, посвященного Международному Дню защиты детей. Проводить это мероприятие желательно на улице, где оборудованы книжные выставки, игровые площадки. Действующие лица: ведущий, клоуны, художник, дядя Степа, Фиона, помощницы Фионы 2-3 девочки, робот - Паламарчук. Что необходимо при подготовке: реквизит для игр, костюмы героев, оборудование помещения.
Сценарий для детского сада или школьного лагеря на тему праздника - Дня защиты детей. Проводится на улице. Дети во главе со смешными ведущими играют в игры, отгадывают загадки. Действующие лица: Врака-Забияка, Клоун Смешинкин (исполняют взрослые). Что необходимо при подготовке: костюмы героев - ведущих, реквизит для игр.
Сценарий для лагеря летнего музыкально-спортивного праздника «Да здравствуют дети на всей планете»
Сценарий спортивного мероприятия на открытом воздухе для детского лагеря. Праздник проводится на улице, дети разбиваются на команды и участвуют в подвижных играх. Действующие лица: ведущая, бабушка, две девочки. Что необходимо при подготовке: участок, красиво оформленный воздушными шарами, лентами, флажками, реквизит для игр.
Сценарий для летнего лагеря «Праздник солнца»
Сценарий праздника Солнца для детского лагеря идеально подходит для того чтобы объединить и подружить детей. Игры, загадки, интересные факты от Солнце. Действующие лица: ведущий. Что необходимо при подготовке: оформление площадки множеством «солнышек», костюм «Солнечный зайчик», музыка, плакат с вопросами викторины о солнце.
Сценарий мероприятия для летнего лагеря «День чудес»
Сценарий веселого интересного праздника для детского лагеря. По сценарию 2 команды детей должны отыскать по фрагменту карты волшебное дерево. Действующие лица: ведущий, баба Яги, кот Базилио, лиса Алисы. Что необходимо при подготовке: закупить бананы по количеству детей - участников и развесить их на дереве, подготовить карты и задания для команд, костюмы героев.
Сценарий «День врунов» в летнем лагере
Сценарий для очень веселого праздника в школьном летнем лагере «День врунов». Праздник развивает фантазию, творческие способности детей. Веселые игры и конкурсы. Действующие лица: два ведущих, два вруна. Что необходимо при подготовке: накануне каждый отряд должен сочинить на конкурс неправдоподобную смешную историю на тему жизни в лагере. Также нужны будут реквизит для конкурсов, веселая музыка.
Сценарий конкурсной программы для летнего лагеря «Самый-самый»
Сценарий конкурсной программы «Самый - самый» идеально подходит для развлечения детей в школьном летнем лагере. Конкурсы должны оценивать как интеллектуальные, так и спортивные достижения детей, эрудицию, смекалку. Действующие лица: два ведущих, жюри. Что необходимо при подготовке: награды для победителей, реквизит для конкурсов, веселая музыка.
Сценарий праздника «День творчества» в летнем лагере
Сценарий очень интересного праздника для летнего лагеря школьников. Творческие конкурсы по номинациям «Танцоры», «Модельеры», «Писатели», «Художники», «Поэты» должны помочь каждому ребенку показать свой талант. Действующие лица: ведущие. Что необходимо при подготовке: листки-задания для каждого отряда, реквизит для творческих конкурсов, награды победителям, музыка для танцевального конкурса.
Сценарий игры для летнего лагеря «Полундра»
Сценарий веселой подвижной игры для летнего школьного лагеря. Суть игры в том, чтобы команды проходили конкурсы и в результате дошли до места, в котором спрятана большая коробка конфет для победителей. Действующие лица: ведущие. Что необходимо при подготовке: задания для команд, реквизит для конкурсов, конфеты, музыка. Проводить игру можно как на улице, так и в помещении.
Сценарий патриотического праздника на День России для летнего школьного лагеря. Красивые стихи и песни о России. Хорошо, если дети прочитают и свои стихи о Родине. Действующие лица: ведущие, чтецы стихов. Что необходимо при подготовке: разучить песни и стихи, украсить зал флагами и шарами под цвет флага России, установить столы и стулья.
Сценарий закрытия смены в летнем лагере
Сценарий закрытия смены в летнем лагере «Добро пожаловать из наоборотска!». Веселый праздник идеально подходит для прощания детей с лагерем. Действующие лица: 2 скомороха, ведущий, Падишах, переводчица, огородник, медсестра. Что необходимо при подготовке: сочинить стихи, частушки или песни о каждом вожатом, воспитателе и т.д., заранее раздать слова, т.к. они довольно сложные.
Сценарий дискотеки с конкурсами в школьном лагере
Сценарий веселой дискотеки в летнем школьном лагере. Танцевальные и другие конкурсы на дискотеке сделают ее интереснее для участников. Действующие лица: ведущий дискотеки, рыбаки. Что необходимо при подготовке: костюмы рыбаков, реквизит для конкурсов, награды для победителей, музыкальная аппаратура.
Сценарий праздника знакомств при открытии школьного лагеря
Этот сценарий праздника знакомств предлагается провести в формате «огонька» при открытии школьного лагеря. Цель праздника - дать детям познакомиться друг с другом, создать атмосферу доверия в лагере. Действующие лица: ведущий, вожатые. Что необходимо при подготовке: звездочки из картона с вопросами для детей, придумать речевки.
Сценарий Олимпийских игр в летнем лагере «Быстрее, выше, сильнее»
Сценарий спортивного мероприятия для школьного летнего лагеря, который можно провести как Олимпийские игры. Спортивные состязания, конкурсы, интересные факты об Олимпиаде. Действующие лица: ведущие, Прометей, Зевс. Что необходимо при подготовке: реквизит и спортивный инвентарь для спортивных состязаний, награды для победителей, музыка.
Сценарий открытия смены школьного лагеря для детей 7 - 10 лет
Этот сценарий открытия смены в школьном лагере подходит для младших школьников - детей 7 - 10 лет. Цель праздника - дать детям возможность познакомиться друг с другом, проявить себя. Игры, загадки для детей. Действующие лица: ведущий. Что необходимо при подготовке: реквизит для конкурсов и игр.
Сценарий открытия лагерной смены с участием ростовых кукол
Этот сценарий открытия смены в летнем лагере довольно трудоемкий, но очень яркий и интересный. Игры, конкурсы, загадки для детей, представление вожатых, рассказ о лагере. Действующие лица: 2 ведущих, ростовые куклы: Баба – Яга, Кот, Заяц, Тигр. Избушка. Что необходимо при подготовке: Костюмы ростовых кукол, музыкальные записи, угощение, футболки для вожатых.
Сценарий концерта вожатых при открытии смены в лагере
Концерт вожатых будет удачным мероприятием при открытии смены в летнем лагере. Дети смогут узнать побольше о своих вожатых и подружиться с ними. Закончить концерт нужно вечерним сбором отряда. Действующие лица: вожатые, дети. Что необходимо при подготовке: костюмы для вожатых, звездочки для вручения детям.
Сценарий торжественной линейки на открытия смены в лагере
Обычно открытие лагерной смены начинается с торжественной линейки. Предлагаем сценарий линейки с выносом флага России и приветственными словами руководства лагеря к детям. Действующие лица: вожатые, воспитатели, начальник лагеря, дети. Что необходимо при подготовке: флаг России, музыкальная аппаратура, микрофоны.
Сценарий игровой развлекательной программы ко Дню защиты детей
Игровая развлекательная программа, посвященная Международному Дню защиты детей рассчитана на старших дошкольников - детей 5 - 6 лет. Игры и конкурсы для детей желательно проводить на улице. Действующие лица: 2 ведущих, дети - чтецы, Вредина (взрослый). Что необходимо при подготовке: реквизит для игр, костюм Вредины, призы победителям конкурсов, музыка.
