Орнамент в полосе из растительных элементов. Как сделать простой и красивый узор - геометрический орнамент
Урок по изобразительному искусству. Хохломская роспись. Растительный узор в полосе. Начальная школа. Автор составитель Н. В. Гудкова МОУ « СОШ 2» г. Свободный Урок по изобразительному искусству. Хохломская роспись. Растительный узор в полосе. Начальная школа. Автор составитель Н. В. Гудкова МОУ « СОШ 2» г. Свободный
Тема. Хохломская роспись. Растительный узор в полосе. Цели: развивать эстетическое отношение к действительности, творческое воображение детей; расширить познания об изготовлении хохломской утвари, её росписи; учить выделять элементы узора, познакомить с чередованием элементов в узоре; с понятием орнамент; нарисовать узор в полосе. Оборудование: предметы быта украшенные орнаментом; листы бумаги, кисти, акварельные краски, тряпочки, вода.
Кисть хохломская! Большое спасибо! Сказывай сказку для радости жизни! Ты, как душа у народа, красива! План урока. I Вступительное слово. «Золотая посуда». II Основная часть. «Волшебный узор». Планирование самостоятельной работы. III Выполнение узора в полосе. IV Итог урока. Анализ работ учащихся.
Литература Бедник Н. И. « Хохлома » Ленинград 1980 Осетров Е. И. « Краса ненаглядная », М Орлова Л. В. « Хохломская роспись », М Яхнин Л. Л. « Весёлое слово хохлома »,2005 « Начальная школа »
Тема : Узор в полосе.
Цель
Задачи: познакомить с художественными промыслами:Гжель, Жостово, Городец, Скопин, Опошня; уточнить понятие контрастные цвета; развивать познавательные потребности, способности; воспитывать интерес к произведениям народного изобразительного искусства, к собственному творчеству
Познавательные результаты
Предметные:
Личностные
Коммуникативные
Просмотр содержимого документа
«орнамент совр.»
Копаева Наталья Викторовна,
Учитель музыки и ИЗО
МОУ СШ № 75 Красноармейского района Волгограда
Тема
: Узор в полосе.
Цель
: познакомить обучающихся с основными видами орнамента, научить изображать элементы орнамента.
Задачи: познакомить с художественными промыслами:Гжель, Жостово, Городец, Скопин, Опошня; уточнить понятие контрастные цвета;
развивать познавательные потребности, способности;
воспитывать интерес к произведениям народного изобразительного искусства, к собственному творчеству;
Познавательные результаты : знакомство с видами орнамента, с художественными промыслами, с выразительными сочетаниями контрастных цветов
Предметные: учащиеся получают знания об орнаменте и в дальнейшем будут применять эти знания на практике
Личностные : формирование понимания орнамента как необходимости для выразительности и красоты окружающих предметов, воспитание чувства гордости
Коммуникативные : формирование умения выслушивать и уважать мнение других учеников
Место урока в системе уроков:
повторение и уточнение основ цветоведения,
совершенствование графических навыков, творческой фантазии и воображения,
продолжение знакомства с художественными промыслами, закрепление понятий орнамента и его элементах.
Этапы:1.
Усвоение знаний
2. Творческая работа учащихся
3. Рефлексия
4.Оценивание работ..
(СЛАЙД№ 1)
Ход урока.
1. Организация класса.
2.Постановка проблемы.
Ребята, посмотрите, пожалуйста, на слайд, подумайте и скажите, какое изображение лишнее. (СЛАЙД№2) (Белая рубаха).
Почему? (На ней нет узоров)
Как грамотно называют узоры? (Орнамент)
Верно. А как вы думаете, о чем же мы будем с вами говорить на уроке? (Об орнаменте) .
Как вам кажется, зачем нужен орнамент? (Чтобы вещи были красивыми)
Конечно. А давайте подумаем и вспомним, только ли на одежде был орнамент? (На посуде, скатертях, занавесках и т.д.)
Совершенно верно.
Из уроков истории вы знаете, что во все времена человек стремился к прекрасному. Орнамент появился несколько тысячелетий назад. Древние люди пробовали украшать свои глиняные сосуды рядами вмятин. Таким образом, делались первые украшения на предметах.
Древний человек украшал свое жилище. В дальнейшем, по мере развития человеческого разума, он стремился изготовить себе оружие, орудия труда: грабли, косы, вилы;
посуда, а сделана она была из глины: кувшины, тарелки и т.д. ;
это и одежда: рубахи, платья, кофты;)
это и вещи, предназначенные для убранства русской избы: дорожки, рушники, занавески. (СЛАЙД№3)
Все эти предметы он украшал по-своему. Одежду в давние времена умела изготавливать каждая женщина. На Руси незамужняя девушка готовила себе сундук с приданным. Считалось, что размер приданого говорит о том, какая из нее получится хозяйка. Чем тяжелее сундук и красивее изготовлены вещи, тем лучше. Значит девушка – настоящая рукодельница. Узоры придумывали и составляли сами. Говоря современным языком, каждой вещи был присущ свой узор, то есть орнамент . Что же обозначает это слово? В переводе с латинского «орнамент» - это узор, построенный на повторе и чередовании составляющих его элементов.
Источником создания оригинальных композиций для орнамента современного человека стала природа. Любуясь природой, человек заметил в ней множество необычных форм и интересных цветовых оттенков: плоды и листочки разных растений, узоры на крыльях бабочек и птиц. Поэтому орнамент имеет декоративные формы, заимствованные из внешних форм животных, растений, путем упрощения и обобщения.
Посмотрите на слайд. (СЛАЙД№4) На нем представлены орнаменты, но все ли они одинаковы? Может быть они чем-то отличаются друг от друга? (На одном орнаменте видны элементы растений, на другом силуэты животных, а также орнамент, на котором изображены геометрические элементы)
Молодцы, вы правильно это заметили. И таким образом, приходим к выводу, что существует несколько видов орнамента. (СЛАЙД№5)
Орнаменты бывают:
Геометрические состоит из точек, линий (прямых, ломаных, зигзагообразных, сетчато-пересекающихся), и фигур (кругов, ромбов, многогранников, звезд, крестов, спиралей и др).
Растительные - разновидность орнамента, основными элементами которого являются декоративно переработанные цветы, листья, ветки каких-либо растений. Формы его могут сильно отличаться от природных форм.
Животные (зооморфные) - разновидность орнамента, стилизующий фигуры или части фигур реальных или фантастических животных.
Символические представляют собой определенный символ. Он выражал очень широкие, многообразные понятия. К примеру, птица в древности была образом, связанным с небесной, воздушной стихией, прислужницей солнца, образом, соединившим небо и землю. Означало тепло и сулила богатый урожай
Комбинированные сочетает в себе разные виды орнамента(СЛАЙД№6)
Русский орнамент очень разнообразен. В старину декоративные элементы составлялись из символов и отражали чувство и интересы крестьянина. Например: фигурка птицы означала тепло и сулила богатый урожай.
Виды орнамента . Орнамент имеет три разновидности:
Ленточный
Замкнутый
Сетчатый
Ленточный – орнамент обычно располагается в полосе с вертикальным или горизонтальным чередованием мотива. К этому типу орнамента относятся: бордюры, обои, кайма.
Замкнутый – орнамент в круге, в квадратной или прямоугольной фигуре (салфетка, скатерть).
Сетчатый – орнамент строится при помощи сетки, на которой расположены различные узоры. Он применяется в оформлении потолка, стен, пола в помещении. (СЛАЙД№ 7)
А сейчас мы разделимся на 4 группы по 6 человек. Каждой группе представлены несколько вариантов орнамента в цвете. Ваша задача- рассмотреть орнаменты и подумать какие более выразительны. (СЛАЙД№8)
(Те орнаменты, в которых присутствуют контрастные цвета)
Да, контрастные цвета усиливают эмоциональное воздействие. Давайте вспомним их.
Красный – зеленый
Оранжевый – синий
Фиолетовый – желтый (СЛАЙД№9)
Хочу добавить, что цвет в узоре имел особое значение. Красный выражал восторг, радость, это цвет солнца, огня и жизни. Белый цвет связывался со светом, чистотой. Желтый – цвет солнца. Зеленый сочетался с природой, окружавшей человека.
Черный цвет придает выразительность узору.
На Руси орнамент служил не только украшением, но и защитой от недобрых, злых, духов. На воротниках и рукавах рубашек делались вышивки, которые «охраняли» от всякой нечисти.
Орнамент является стилем эпохи, признаком принадлежности произведения к данному времени и народу: Россия, Украина, Молдавия, Узбекистан и т.д.
Я предлагаю обратиться к искусству мастеров разных мест нашей Родины, посмотреть как они умели украшать свой быт и полюбоваться красотой и выразительностью произведений искусства. Вспомните о каком художественном промысле речь уже шла на наших уроках?
(Хохлома) (СЛАЙД№10)
Совершенно верно. А теперь мы с вами обратимся к произведениями искусств других мастеров)
(СЛАЙД№11)Жостово (СЛАЙД№12)
В промысле жостовского расписного подноса основным мотивом становится цветочный букет, преимущественно на черном или красном фоне, в котором чередуются крупные садовые и мелкие полевые цветы.
Городец (СЛАЙД№ 13)
Городецкая роспись яркая, лаконичная (жанровые сцены, фигурки коней, петухов, цветочные узоры), выполненная свободным мазком с белой и черной графической обводкой, украшала прялки, мебель, ставни, двери, сувениры.
Скопин (СЛАЙД№14)
Скопинский гончарный промысел обязан глине, залегающей в окрестностях города Скопина. Это производство гончарных фигурных сосудов и подсвечников, многоярусных, украшенных сложной лепниной, выполненных в виде диковинного зверя или с фигурами птиц, рыб и животных.
Опошня(СЛАЙД№15)
В росписи присутствует растительный орнамент, компонуемый в виде букета или венка из переплетающихся цветов, гроздьев винограда, колосьев, стеблей, веток. Теплые коричнево-красные краски оживлены вкраплениями зеленого и синего цветов.
Ребята, подумайте, каким образом можно нанести орнамент?
(Орнамент можно вышить или выткать из ниток, вырезать по дереву, металлу. Его можно сплести из кружева, нарисовать красками, карандашами, гуашью.)
Ребята, а вам бы хотелось научиться выполнять такие красивые узоры?
Тогда сейчас мы будем рисовать орнамент.
Задание : выполнить узор в полосе. Мотивы - геометрический, растительный.
В полосе может быть несколько повторяющихся узоров из каких-либо элементов, но они должны чередоваться.
Прорисовывание узора простым карандашом.
Правильный подбор цветовой гаммы.
Роспись узора при помощи кисти, сохраняем последовательность ритмического чередования.
3. Творческая работа обучающихся.
Работу выполняют под музыку П.Чайковского «Вальс цветов».
4. Рефлексия.
Что такое орнамент?
Какие орнамента бывают?
Каковы особенности орнамента?
5. Анализ работ обучающихся, выставление оценок. Оценивается яркость и чистота цвета, выразительность, четкость и соразмерность рисунка.
Просмотр содержимого презентации
«Орнамент совр.»
5 класс, 10 урок Тема: Узор в полосе. Цель: познакомить обучающихся с основными видами орнамента; научить изображать элементы орнамента Задачи: познакомить с художественными промыслами: Гжель, Жостово, Городец, Скопин, Опошня; уточнить понятие контрастные цвета. Воспитывать интерес к произведениям народного изобразительного искусства, к собственному творчеству. Развивать познавательные потребности, способности. Место урока в системе уроков: закрепление понятий орнамента и его элементах, повторение и уточнение основ цветоведения, совершенствование графических навыков, творческой фантазии и воображения, продолжение знакомства с художественными промыслами. Познавательные результаты: знакомство с видами орнамента, с художественными промыслами, с выразительными сочетаниями контрастных цветов Предметные: учащиеся получают знания об орнаменте и в дальнейшем будут применять эти знания на практике Личностные: формирование понимания орнамента как необходимости для выразительности и красоты окружающих предметов, воспитание чувства гордости Коммуникативные: формирование умения выслушивать и уважать мнение других учеников Этапы: 1. Усвоение знаний 2. Творческая работа учащихся 3. Рефлексия 4.Оценивание работ.
Геометрический орнамент состоит из точек, линий (прямых, ломаных, зигзагообразных, сетчато-пересекающихся), и фигур (кругов, ромбов, многогранников, звезд, крестов, спиралей и др).
Растительный орнамент основными элементами являются декоративно переработанные цветы, листья, ветки каких-либо растений.
Животный орнамент стилизующий фигуры или части фигур реальных или фантастических животных.
Орнамент комбинированный сочетает в себе разные виды орнамента
Три разновидности орнамента: ленточные, замкнутые, сетчатые.
Ленточные или фризовые орнаменты имеют вид длинной полосы с вертикальным или горизонтальным чередованием мотива. К этому типу орнамента относятся: бордюры, обои, кайма.
Замкнутый орнамент компонуется на плоскости любой формы. Он может быть расположен в квадрате, прямоугольнике, треугольнике, овале, круге и др. Подобные орнаменты используются при оформлении платков, салфеток, скатертей, ковров, головных уборов, посуды, мебели и т. д.
Сетчатый – орнамент строится при помощи сетки,
на которой расположены
различные узоры. Он применяется
в оформлении потолка, стен, пола в помещении.
Контрастные цвета- противоположные, подчеркивают и усиливают яркость друг друга.
Три пары цветов, которые находятся друг против друга:
Красный-зеленый
Оранжевый-синий
Фиолетовый-желтый
Для выполнения узора будем использовать контрастные цвета
Хохлома Особенность золотой хохломы-декоративная роспись деревянной посуды красным, зеленым и черным цветом по золотому фону и своеобразная растительно-травная роспись. Символом хохломской росписи стала огненная жар-птица, украшенная яркими цветами.
Жостово В промысле жостовского расписного подноса основным мотивом становится цветочный букет, преимущественно на черном или красном фоне, в котором чередуются крупные садовые и мелкие полевые цветы.
Городец Городецкая роспись яркая, лаконичная (жанровые сцены, фигурки коней, петухов, цветочные узоры), выполненная свободным мазком с белой и черной графической обводкой, украшала прялки, мебель, ставни, двери, сувениры.
Скопин Скопинский гончарный промысел обязан глине, залегающей в окрестностях города Скопина. Это производство гончарных фигурных сосудов и подсвечников, многоярусных, украшенных сложной лепниной, выполненных в виде диковинного зверя или с фигурами птиц, рыб и животных.
Опошня В росписи присутствует растительный орнамент, компонуемый в виде букета или венка из переплетающихся цветов, гроздьев винограда, колосьев, стеблей, веток. Теплые коричнево-красные краски оживлены вкраплениями зеленого и синего цветов.
Как вы знаете, существуют различные виды орнаментов. Они бывают растительными, предметными, пейзажными, астральными, цветочными, фантастическими, каллиграфическими и др. Все зависит от того, из каких элементов выполняется узор. Геометрический состоит из простых фигур — круга, квадрата, прямоугольников, треугольников. Это самый распространенный и легкий для построения вариант. Чтобы его сделать, достаточно использовать трафареты или и понимать закономерность построения.
Геометрические орнаменты и узоры: виды
Расположение и характер композиции всегда связаны с формой предмета, на который наносится рисунок. По этому признаку существуют такие типы орнаментов из фигур:
- ленточный;
- сетчатый;
- центрический или розеточный.
Первый строится в виде прямой или криволинейной полосы, идущей по центру или краю изделия. Так оформляют фризы, бордюры. Во втором случае вся декорируемая поверхность заполняется рисунком. У третьего варианта отдельные элементы располагаются внутри квадрата, круга, ромба, прямоугольника, которые находятся в центре украшаемого предмета.
Области применения орнамента
Геометрические применялись с древних времен. Это был самый легкий способ украшения кувшина или горшка. Использовались обычные палочки, которыми делались круглые углубления в поверхности, линии.
С развитием технологий геометрические орнаменты начали применяться в архитектуре, одежде. Сейчас их часто используют для украшения текстильной продукции, платков, постельного белья, ковров, а также в полиграфии при печати книг, обоев, для декорирования мебели, отделочных материалов (керамической и потолочной плитки, ламината, линолеума и.т.д).
Важные понятия
Любой узор, геометрический, растительный, имеет определенный мотив и раппорт. Нужно четко понимать, что значат оба слова. Первое — это главный элемент орнамента. Он бывает простой, состоящий из одной формы с единым контуром, или сложный, который предполагает наличие нескольких составных частей.
В качестве мотива может выступать стилизованный цветок, лист, звезда, разные виды многоугольников, звезда, состоящая из треугольников. Раппорт представляет собой совокупность мотива или их группы и расстояния до соседнего.
Приемы построения орнамента
Каждый узор, геометрический, растительный или любой другой, представляет собой определенный ритм, то есть повторение, чередование определенных элементов. В качестве мотива можно взять равнобедренный треугольник. Многократно повторите его по горизонтали без промежутков, тогда получатся своеобразные зубчики, на одинаковом расстоянии или чередуя длину пространства между элементами в определенной комбинации. Вид ленточного орнамента будет меняться. То же самое можно сделать по вертикали.
Чтобы создать сетчатый узор, достаточно полученную на первом этапе строчку из треугольников повторить несколько раз в столбик. Каждый модуль может находиться как один под другим, так и со смещением. Два разных горизонтальных ряда чередуются по определенной закономерности, через один, два и т.д
Оригинальные декоры получаются при комбинации различных видов отзеркаливания. По горизонтали или вертикали отражаются строчки, столбцы или только их части в определенной комбинации.
Центрические геометрические орнаменты и узоры получить также легко. Достаточно выбрать точку вращения на одном из концов элемента, внутри него или за пределами и вокруг нее сдвигать треугольник на определенное количество градусов.
Как сделать орнамент новичку
Простые геометрические узоры выполнить очень легко. За основу берется набор фигур, скомпонованных, например, в квадрате. Этот модуль повторяется многократно по любой из приведенных выше закономерностей.
Самый простой и увлекательный способ разработать узор, геометрический, растительный или любой другой — это использовать графический редактор на компьютере. Подойдет программа, работающая с векторной графикой, под которой понимаются как раз простые геометрические формы, имеющие контур и заливку. Такие узоры можно получить в редакторе или Adobe Illustrator.
Алгоритм работы будет следующий:
- Из геометрических фигур составляете базовый элемент.
- Выполняете операцию группировки частей.
- Копируете модуль.
- Вставляете нужное количество раз.
- Применяете функцию распределения всех выделенных фрагментов на определенном расстоянии. Строка готова.
- Группируете ее так же, как и сам модуль вначале.
- Пробуете различные комбинации отражений, повторений. Можно даже сделать вращение по окружности с разным углом поворота.
Комбинаций будет получаться множество. Выбирайте лучшие, распечатывайте или используйте в любых других целях. Кстати, можно воспользоваться таким изображением в качестве трафарета: обвести получившийся узор через стекло на бумагу, а дальше использовать для росписи ткани, декора открыток ручной работы, вышивки, витража, резьбы и любой другой техники художественного мастерства.
Построение по клеткам
Узоры из легко сделать по сетке. Можно воспользоваться обычным тетрадным листом или предварительно расчертить тонкими линиями ячейки любого размера на листе. Уже по ним обводятся контуры или зарисовываются цветом фигуры. Величину частей и промежутков легко определить, посчитав клеточки.
Итак, вы увидели, как строятся геометрические орнаменты и узоры. Вы можете выбрать любой из приведенных способов и попробовать самостоятельно выполнить какой-то вариант. Если делать это задание на компьютере, вы получите огромное количество вариантов. Это занятие очень увлекает, так как заранее трудно даже предположить, какой в итоге получится сложный декор из простого элемента.
Правительство Санкт-Петербурга
Комитет по образованию
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
педагогический колледж № 1 им. Н.А. Некрасова
Санкт-Петербурга
Проектирование урока изобразительного искусства раздела «Орнамент».
Тема: «Орнамент. Рисование геометрического орнамента в полосе».
Тип урока: практикум.
УМК «Школа России».
1 класс, урок 45 минут.
Чекмезова Мария Леонидовна
Санкт-Петербург
1. Методы обучения:
1. Рассказ с использованием наглядных пособий (пассивный метод).
2. Беседа (активный метод).
3. Демонстрация.
4. Инструктирование (смешанное).
5. Практическая работа.
2. Средства обучения:
1. Презентация;
2. Наглядный материал (платок, посуда, игрушки);
3. Готовый нарисованный геометрический орнамент;
4. Подготовленные геометрические фигуры.
3. Материалы, инструменты, приспособления для учащихся:
1. Белая бумага, формат А4;
2. Простой карандаш;
3. Гуашь;
4. Кисточка для краски;
5. Стакан для воды;
4. Предварительная подготовка:
1. Составить презентацию;
2. Вырезать из картона фигуры.
5. План урока с учётом времени:
1. Организационный момент: 1 мин.
2. Объявление темы и постановка цели урока: 2 мин.
3. Объяснение нового материала: 8 мин.
4. Анализ рисунка: 5 мин.
5. План работы: 1 мин.
6. Практическая работа: 20 мин.
7. Выставка работ: 3 мин.
8. Уборка рабочего места: 1 мин.
9. Подведение итогов, рефлексия: 2 мин.
Ход урока.
1.Организационный момент:
Здравствуйте ребята! Проверьте, пожалуйста, свою готовность к уроку!
2. Объявление темы и постановка цели урока:
Посмотрите, что изменилось в нашем классе? Что вы видите интересного?
Появились разные предметы, красиво раскрашенные.
Правильно. Вы видите: платок, игрушки, посуду. А чем же они так привлекательны?
Рисунком, узором.
Молодцы. Сегодня мы узнаем, что такое орнамент, его виды и научимся рисовать геометрический орнамент в полосе.
3.Объяснение нового материала:
Рассказ сопровождается показом слайдов:
Давайте посмотрим на эти рисунки. Что вы видите?
Рисунки, узоры.
Из каких элементов состоят узоры?
Из листочков, линий, ромбов, кругов, квадратов.
А как они расположены?
Они повторяются.
Все четыре рисунка на слайде - это орнаменты.
Попробуем сформулировать определение.
Орнамент – это узор, из деталей, которые повторяются.
Итак, орнамент – это узор, основанный на повторе и чередовании составляющих его элементов.
Орнамент используется для оформления практически всего, что создано человеком, будь то предметы быта или архитектурные сооружения.Он поднимает настроение, украшая и облагораживая предметы повседневной жизни.
Сегодня я познакомлю вас с двумя видами орнамента.
Посмотрите на следующий слайд.
Что вы видите?
Орнамент.
Из каких элементов он состоит?
Из листиков.
Правильно. А листья – это у нас часть чего?
Растения.
Значит, этот вид орнамента называется – растительным, он состоит из листьев, цветов, плодов.
Посмотрите, это тоже орнамент.
Чем он отличается от растительного орнамента?
Он без растений.
Верно. А из каких элементов он состоит?
Из геометрических фигур.
Молодцы! Какие геометрические фигуры вы видите?
Круг, треугольник, овал.
Какой мы сделаем вывод? Как называется этот орнамент?
Геометрический!
Итак, орнамент, состоящий из геометрических фигур, точек и линий, называется геометрическим.
4.Анализ рисунка :
Сегодня я для вас приготовила вот такой рисунок. Посмотрите. Как мы можем его назвать?
Орнамент.
Из чего он состоит?
Из геометрических фигур.
Из каких?
Круг и квадрат, треугольник.
А в чём находятся эти фигуры?
В полоске.
В чём особенность этого рисунка?
Фигуры повторяются.
Сделаем вывод, что это геометрический орнамент. Где его можно встретить?
На одежде, посуде и т.д.
Сегодня вы научитесь рисовать геометрический орнамент в полосе. В будущем, вы сможете использовать такой орнамент для украшения своих поделок из бумаги, вышить такой узор на ткани, расписать какой-нибудь предмет.
5. План работы над рисунком :
Посмотрите на доску и прочитайте план нашей с вами работы.
а) Составление рисунка орнамента из геометрических фигур;
в) Раскрашивание орнамента красками.
6. Практическая работа:
1) Возьмите лист бумаги. Положите лист горизонтально, сложим его пополам для этого потянем нижний край лист к верхнему - соединим, прогладим линию сгиба от центра к краям (показ учителем приема работы). Получилась основа вашего орнамента, полоса.
2) Давайте рассмотрим все виды геометрических фигур, которые вы можете использовать в составлении орнамента? Посмотрите на примеры: (можно развесить на доске или показать на компьютере).
Можно использовать разные линии, полукруг, прямоугольник и т.д
Какие условия должны соблюдаться в составлении орнамента?
Повторение и чередование элементов.
Обратите внимание, что орнамент должен располагаться в полосе!
Молодцы! Теперь, чтобы нам потренироваться, мы поиграем в игру. Разделитесь на три команды. Каждая команда должна составить из вырезанных фигур орнамент в полосе, на доске. Вам даётся 1 минута. Начали!
Давайте проверим. Какие вы молодцы! Посмотрите, все орнаменты верно составлены?
Нет! У второй команды все фигуры разные, они не повторяются.
3) Теперь каждый самостоятельно должен придумать и нарисовать геометрический орнамент в полосе.
4) Все понравились? Молодцы! Теперь возьмите краски и кисточки и раскрасьте свои орнаменты.
Обращаю ваше внимание на то, что в вашей работе должны быть соблюдены правила орнамента, элементы не должны быть огромными, или наоборот слишком мелкими, диаметр круга не более 2 см, ширина квадрата не более 4 см, раскрасьте орнамент яркими цветами, не забудьте раскрасить фон.
7. Выставка работ учащихся:
Давайте развесим наши работы на доске!
Давайте внимательно посмотрим на ваши работы, какая вам нравится больше всего? Чем?
Нравится работа ученика N , она яркая!
Посмотрите, все работы выполнены правильно? Везде ли соблюдены правила орнамента?
На работе ученицы M рисунок не повторяется.
8.Убока рабочего места:
Ребята, наведите порядок на своих рабочих местах.
9. Итоги урока, рефлексия:
Довольны ли вы своей работой? Чему вы сегодня научились? Что узнали для себя нового? Получилось ли то, что вы хотели? На что следует обратить внимание? Что получилось особенно удачно? Можете ли вы сами назвать свои ошибки? С каким настроением вы работали? Хочется ли вам сделать ещё что-нибудь подобное?
Все сегодня отлично постарались! Молодцы!
КАРТА УРОКА
«Орнамент. Рисование геометрического орнамента в полосе».
Цель:
Познакомить с понятием «орнамент», учить составлять композицию геометрического орнамента в полосе.
Конкретизация главной дидактической цели по уровням познавательной деятельности (задачи урока) в когнитивной (образовательной) области.
Уровни познавательной деятельностиЗадания, выполнение которых
решает поставленные задачи
Знать
1.Что такое орнамент, виды орнамента: растительный и геометрический.
2.Знать из чего состоит и как рисовать геометрический орнамент в полосе.
4. Как составить орнамент.
1.Слушание учителя, просмотр презентации.
2. Беседа.
4.По инструкции учителя нарисовать свой орнамент.
Понимать
1.Чем отличаются виды орнамента.
Где можно увидеть орнамент, для чего его используют сейчас и раньше. Где можно использовать его в будущем.
1.Слушание учителя, презентация.
2. Беседа.
Применять
1.Нарисовать свой геометрический орнамент.
2.Н аходить орнаментальные украшения в предметном окружении человека, в предметах, созданных человеком. Рассматривать орнаменты, находить в них природные мотивы и геометрические мотивы .
3. Составление орнамента в команде.
4. Применять правила орнамента в практической работе.
1.Выполнение практического задания.
2. Беседа.
3. Игра.
Анализировать
1.Из чего состоит изделие, из каких предметов.
1.Анализ изделия учителя.
Синтезировать
1.Способность совместить все навыки составления геометрического орнамента воедино.
Составление орнамента, придумывание орнамента, раскрашивание орнамента, представление своей работы на выставке.
Оценивать
1.Правильно ли выполнено задание у себя и других.
2.Где допущены ошибки.
Выставка и обсуждение работ.
Самоанализ проекта урока изобразительного искусства
Критерии анализа
Анализ
баллы
Связь темы урока с разделом методики преподавания изобразительного искусства в начальных классах
Тема связана с разделом методикой изобразительного искусств «Орнамент», так как предполагает проектирование урока по изучению понятия «орнамент» и исполнению рисунка с геометрическим орнаментом.
Реализация деятельностного подхода
На уроке осуществляется деятельностный подход на примере таких заданий, как составление, придумывание и раскрашивание геометрического орнамента на этапе практической работы. И на примере таких вопросов, как анализ готового рисунка, на этапе анализа рисунка учителя и анализа рисунков одноклассников.
Отбор методических приёмов на каждом этапе урока обучения в соответствии со спецификой учебного предмета и УМК
На этапе постановки цели использовался приём поиска, он способствует развитию мышления. На этапе анализа изделия используется приём пошагового разделения изделия, это способствует тому, что дети учатся видеть не только целое, но и разделять предмет на части, видеть его состав. Этап составления орнамента, способствует развитию пространственного мышления. На этапе практической работы, приём индивидуальной работы, способствующий проявлению личности ребёнка и его персональных предпочтений. На этапе выставки работ, приём коллективного обсуждения, активизирует внимание детей, формирует опыт творческого общения.
Учтены следующие особенности УМК «Школа России»: р ебенок должен шаг за шагом открывать многообразие культур разных народов и ценностные связи, объединяющих всех людей планеты. Природа и жизнь являются базисом формируемого мироотношения. Связь искусства с жизнью человека , роль искусства в повседневном его бытии, в жизни общества, значение искусства в развитии каждого ребенка - главный смысловой стержень курса ;
Выбор форм организации продуктивной деятельности
На уроке осуществлялась совместная продуктивная деятельность: способность обсуждать и оценивать свою работу и работу других; индивидуальная деятельность: формировалась способность выразить свою фантазию в составлении орнамента, в выборе цветов.
Общее количество баллов: максимально – 4 б. фактически - ________
Стилизация. Прежде чем говорить об орнаменте, сперва необходимо уделить внимание стилизации. Стилизация - это условность выразительного языка. Стилизация достигается обобщением, цель которого сделать объект более понятным зрителю и облегчить его выполнение для художнику.
"Стилизация, по своей содержательной сути применяется в дизайне для обобщения, системного соподчинения признаков, характеристик и свойств в содержании самого предмета". Чернышев.
Стилизация - это использование в творческой деятельности уже встречавшихся в истории мирового искусства художественных форм и приемов, стилевых черт в новом содержательном контексте для достижения определенных идеологических и эстетических целей. Каждый материал диктует свой способ стилизации.
Орнамент. В переводе с латинского - это узор, состоящий из ритмически упорядоченных элементов, предназначенный для украшения каких-либо изделий или архитектурного объекта. Для орнамента характерно применение двух средств: симметрии и ритма.
Основной признак орнамента - это его подчиненность художественному образу, форме и назначению объекта, в художественной обработке которого он применяется. Самостоятельного художественного образа орнамент не имеет, и всецело зависит от объекта, на который он накладывается.
(Орнаменты имеют древний магический смысл. Например, почти у всех народов мира орнамент на одежде наносился на рукава, подол и горловину, а женщины носили фартук с орнаментом, который закрывал все детородные органы. Считалось, что таким образом можно было оградить себя от злых духов.)
Какие же мотивы свойственны орнаменту? Растительные, с разной степени стилизации применяются у всех народов: лотос (Египет), виноград и пальмы (Греция), геоцинт (Турция), роза (Европа в период готики, позднее средневековье), хризантемы (Китай). Анималистические мотивы (изображение животных), как правило, носили символические значение, т.к. изображали тотемных животных: лев (Египет), слон (буддийские страны), дельфин (Др. Греция), карп (эпоха Возрождения), рыба (зарождение христианства)... Антропологические мотивы в орнаменте применялись редко, т.к. они имеют самостоятельных художественный образ.
Классификация орнамента: 1) По изобразительной характеристики: растительной, геометрической, анималистический, антропологический, каллиграфический, фантастический, астральный и т.д. 2) По стилевой принадлежности: античный, готический, барочный и т.д. 3) По народной принадлежности: белорусский, американский и т.д. 4) По изобразительной форме: плоскостной, рельефный (небольшое возвышение), контр-рельефный (небольшое углубление внутрь).
Композиционное построение орнамента
Существует 3 вида построения орнамента: розетта, бордюр и раппорт.
Розетта. Это замкнутая композиция, построенная с применением плоскости или оси симметрии. 3 варианта построения розетты: зеркальная симметрия, осевая симметрия (поворотный вариант) и зеркально-осевая симметрия (зеркально-поворотная). На основе розетт строится орнамент в круге.
Бордюр. Это замкнутая композиция имеющая ритмический повтор элементов в две противоположные стороны и образующая орнаментальную полосу. Рассмотрим различные виды построения бордюров:
1) Полоса односторонняя. На одной из сторон которой ритмически расположены элементы.
А) простой статический ритм.(См. рис.7)
Б) простой динамический ритм. (из рис. 8 видно, как добавляется динамика к орнаменту)
В) простой статический ритм со сложным элементом (рис.9)
Г) простой динамический ритм со сложным элементом (рис.10)
Д) сложный статический ритм (рис.11)
Е) сложный динамический ритм (рис.12)
2. Полоса двухсторонняя. (название говорит само за себя, единственная ремарка: элементы, как правило имеют зеркальную симметрию, ось которой проходит посередине двухсторонней полосы). Рассмотрим следующие виды:
А) простой статический ритм с совпадающими осями переноса (рис.13. Жирная линия - ось симметрии, разделяющая две стороны полосы)
Б) простой статический ритм с несовпадающими осями переноса (рис.14)
В) простой динамический ритм с совпадающими осями переноса (рис.15)
Г) простой динамический ритм с несовпадающими осями переноса (рис.16)
Д) сложный статический ритм с совпадающими осями переноса (рис.17)
Е) сложный динамический ритм с совпадающими осями переноса (рисс.18)
Ж) сложный статический ритм с несовпадающими осями переноса. (рис.19)
З) сложный динамический ритм с несовпадающими осями переноса (рис.20)
(Ну вот мы и рассмотрели все разнообразие полос двухсторонних и односторонних. Любые иные встречающиеся формы, скорее всего будут вариантами вышеперечисленных)
3) Полоса, в которой элементы находятся на ее плоскости симметрии, делящую полосу и элементы посередине.
А) простой статический ритм (рис21)
1) Квадратная сетка без организации центров (рис.27)
2) Квадратная сетка с организацией центров (рис.28)
Как видно из рисунков привязка элементов, независимо от того какая у них организация центра, идет по точкам пересечения прямых образующих сетку. При пересечении, прямые могут образовывать не только квадраты, но и прямоугольники, треугольники, косоугольники и ромбы. Принцип построения раппорта в данных сетях будет аналогичен вышеприведенному.
